Blogs lingüísTICos para docentes artisTICos

A continuación se detallan las tareas para las que necesitaré vuestra colaboración en esta ocasión

Tal y como se he ha mencionado an de la unidad 2, necesito voluntarios que tengan ya privilegios de administrator para ocuparse de los siguientes temas (iréis escribiendo el nombre entre parétesis a lado de cada tarea):

1 para el diseño. Se encargará además de diseñar una pequeña encuesta sobre los colores del blog, tamaño/tipo de la letra, disposición/orden de los widgets, entradas, etc. ¿Alguien se ofrece?  (Intentad que sea diferente a Naiara, porque haya rotación)(Susana Antón, Laura Regueiro y Marta Perales)

1 para la configuración del blog: suscripciones, idiomas, post, widgets, etc. Así mismo se encargará también de crear y gestionar categorías(Naiara Álvarez)

1 voluntario más para que cree una tabla en Google Drive(con la herramienta parecida a excell) donde aparezca una relación de todos los voluntarios que hay por ahora (Naiara ÁLvarez)…

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La pizarra digital se pone al servicio de la creatividad del profesor. Sus múltiples herramientas posibilitan presentaciones más dinámicas. ¿Qué uso haces de tu pizarra? Compártelo en este wiki:

http://es.transmitirconocimiento.wikia.com/wiki/Aplicaciones_pr%C3%A1cticas_de_la_pizarra_digital_en_la_clase_de_idiomas

Este enlace te lleva a un wiki en el que podrás ver una lista de ventajas y otra de inconvenientes de las pizarras digitales. Enriquece la tabla con tus ideas.

http://es.transmitirconocimiento.wikia.com/wiki/Pizarra_digital

Pizarra Digital

Publicado: 16 enero, 2015 en Sin categoría

La pizarra digital, un atractivo invento tecnológico que no debe eclipsar el fin para el que ha sido diseñado: la transferencia de conocimientos.

La tecnología no es la protagonista. Los aparatos, los cables, los softwares y programas no son el centro de atención. En aulas precariamente equipadas, es largo el tiempo que invierten profesores y alumnos en instalar todo lo necesario para una presentación digital que apenas dura 5 minutos: se dan problemas con cables; conexión de pendrives, ordenadores portátiles…; búsquedas de archivos en los que se encuentran almacenadas las presentaciones; instalaciones urgentes de softwares o programas debido a incompatibilidades entre los distintos componentes; etc.

En nuestro mundo actual, en el que nos comunicamos deslizando las yemas de los dedos sobre pantallas, llega oportuna la pizarra digital como invitación a abandonar lo arcaico en busca de un moderno reciclaje de métodos, formas y usos.

La pizarra digital es especialmente interesante para profesores que ya trabajan con sus alumnos de una manera interactiva. Si además éstos están familiarizados con las TIC y les gusta usarlas en clase, les vendrá bien contar con esta nueva herramienta a la que probablemente le saquen cada vez más partido. La retroalimentación que se da en este proceso de familiarización es más que evidente: un profesor con interés por la aplicación práctica de las TIC en su clase, utiliza la pizarra digital y conoce las diferentes ventajas que se derivan de su uso, hace cada vez clases más atractivas para el alumnado. Puede introducir los contenidos de manera novedosa, entretenida, fácil. Logra que los alumnos se interesen por su asignatura y quieran aprender más de manera autónoma. Esto lo percibe el profesor como una valoración positiva de su esfuerzo, lo que le empuja a continuar ampliando sus conocimientos y por lo tanto los de sus alumnos.

Este escenario que acabo de describir es el ideal. Y para que se dé debe haber algo de contención por parte del instructor para que sus clases no se conviertan en meros estímulos audiovisuales que provoquen en el receptor una pasividad similar a la que se tiene cuando se ve la televisión. La imaginación es muy importante, es el esfuerzo que hace nuestro cerebro por crear lo que no existe, por completar aquello que ha quedado inconcluso. La imaginación pone cara a los personajes de los relatos y forma a los escenarios. Si a los alumnos todo se les da hecho, contribuimos al anquilosamiento de su inventiva. ¿Y qué es la vida si no una continua creación de caminos?